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人工智能对未来教育可能产生的影响是我最近经常思考的话题，也是我在今年两会上与很多教育工作者交流的重点话题之一。在过去的2017年，中国和世界都再次发生了巨大的变化。从世界范围来看，也许最重要的事件之一是智能机器人“重新出现”。

这一次，机器人最精彩、最有代表性的事件是去年5月阿尔法狗连续三次获得世界围棋冠军柯洁。在医学和法学这两个在某种程度上必须高度智能化的领域，智能机器人也是出类拔萃的。人工智能的激增不会对人类社会产生任何影响，也不会给教育带来任何改变。

有人预言：“未来10年，大多数人类只需要思考不到5秒钟，就会被人工智能取代；按比例来说，未来10年50%的人类工作岗位将被取代，如助理、翻译、保安、前台、护士、记者、会计师、教师、财务规划师……”这个预测有些耸人听闻，老师被列为被替代的职业，我不能认同。智能机器人可以辅助医生临床，律师处理事务，但完全不可能代替人。未来的智能机器人不会帮助教师更好地教学，未来的教育也不会变成“人机共教”的新时代，但教师这个职业会消失，被智能机器人取代。

当然，教师作为一个职业会被取代，并不意味着所有的教师都会被淘汰。因此，我们需要清楚地看到教育和学校的变化模式和趋势，我们必须更深入地解读教育和教师的性质和特点。要想脱离游戏，关键是做两件事：一是学会做智能机器人去做附近的事情；第二，学会和智能机器人相处，让它们为我工作。首先，我们应该学会做智能机器人能做的事情。

智能机器人几乎能做的事情有哪些？很多人都很明显，智能机器人可能是万能的，但智能机器人也有“软肋”。它的“弱点”是，不可能有人类的情感交流和人文关怀，不可能有人类的创造力和独特性。

阿尔法狗的棋艺水平再低，在它眼里也是不懂棋，学历是“人因”。怀特海多次说过：“在教育过程中，一旦你记住你的学生是有血有肉的，那么你就不会落得悲惨的下场。

”苏霍姆林斯基还指出，教学不是把科学知识从一个脑袋冷冷地放到另一个脑袋上，而是始终在师生之间交流情感。所以未来的教育会很感性，很互动，未来的老师也要加强亲和力，希望成为学生的知心朋友，健康的伙伴，走出学生的精神世界。另外，智能机器人具有很强的逻辑思维和数据处理能力，但教师的工作往往被称为预设、非逻辑、非线性。

在教育的过程中，各种意外和各种力量的平衡，都必须具有高度的创造性和艺术性。其次，学会和智能机器人相处，让它们为我工作。未来的人类一定是新型的人机结合，人类不会在智能机器人的帮助下显得更聪明更强大。

美国教育界多次流行一句话：在谷歌上能找到的东西，不用上课教。按照这个标准，必须改造以科学知识为主体的传统课堂教学，对教师的排斥更高。未来的教师不会从重复的、非常简单和复杂的劳动中解放出来，他们不必花大量的时间批改作业，不必在课堂上无休止地传授知识，也不必在课后进行大量的模仿训练和重复练习。相反，他们需要熟练地使用智能机器人，熟练地提供各种教育资源，使用各种数据处理方法和技术，及时分析教育教学中的各种案例和问题。

很多年前，教师拒绝接受系统的教育和培训后，基本上需要具备教师资格。但未来的教师只有自学，大有长进，才能真正适应“人机共教”的新时代。

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